Od obawy do odwagi, czyli o komunikacji z dorosłymi.

Asertywna Komunikacja w Szkole (część 2) jest przeznaczona do pracy pedagogiczno-wychowawczej z dziećmi i młodzieżą. Narzędzie rozwija kompetencje skutecznej komunikacji i asertywności oraz wprowadza kulturę udzielania i przyjmowania informacji zwrotnej w środowisku szkolnym. Stanowi kontynuację pierwszego zestawu i zostało zaprojektowane z myślą o relacjach uczeń–nauczyciel oraz uczeń–dorosły w realiach szkolnych.

Część 2 koncentruje się na sytuacjach szczególnie trudnych komunikacyjnie — tam, gdzie pojawia się asymetria władzy, ocen, oczekiwań i odpowiedzialności. Narzędzie daje uczniom bezpieczną przestrzeń do przećwiczenia rozmów, które w rzeczywistości często budzą lęk, napięcie i poczucie braku wpływu. Sytuacje te jednocześnie wymagają konieczność zachowania szacunku, granic i jasnej komunikacji.

Zestaw składa się z trzech talii kart opartych na trzech historiach zaczerpniętych z życia młodzieży, w których nauczyciel lub dorosły musi przeprowadzić rozmowę z uczniem. Każda talia umożliwia realizację trzech gier: Szkolny Feedback, UFO oraz Karty Roli. Do zestawu dołączona jest instrukcja, a całość zapakowana jest w torbę ułatwiającą przechowywanie i transport. Narzędzie może być wykorzystywane zarówno podczas jednej lekcji wychowawczej, jak i w formie dłuższego warsztatu — w małych i większych grupach, optymalnie w zespołach pięcioosobowych (dopuszczalnie 2–8 osób na jedną talię).

W trakcie pracy uczniowie poznają i ćwiczą znane modele informacji zwrotnej: DEEP oraz FUKO, a także technikę FeedForward, która kieruje rozmowę ku przyszłości i zaprasza do wspólnego poszukiwania rozwiązań. Uczą się pracować na faktach, a nie ocenach i opiniach. Wykorzystanie elementów Teatru Forum oraz improwizacji pozwala uczniom wejść w role, testować różne strategie komunikacyjne i bezpiecznie sprawdzać, co działa, a co nie.

Z perspektywy prowadzącego narzędzie pełni także ważną funkcję diagnostyczną. Umożliwia obserwację sposobów reagowania uczniów na autorytet, krytykę i ocenę, poziomu asertywności, tendencji do uległości lub buntu, a także umiejętności regulowania emocji i brania odpowiedzialności za dialog. Wszystko to ujawnia się naturalnie, w toku gry i pracy z historiami, bez sztucznych scenariuszy.

Narzędzie buduje świadomość, język i odwagę do mówienia — z szacunkiem do siebie i drugiej strony. To narzędzie, które pomaga uczniom zrozumieć, że nawet w relacjach nierównych można komunikować się jasno, odpowiedzialnie i w sposób, który buduje porozumienie, a nie pogłębia dystans.